Los Niños y El Habla. Logros a alcanzar. Al finalizar la unidad los alumnos estarán en la capacidad de: ·         Analizar la importancia del habla en los niños. ·         Comprender las fases del  habla en los niños. ·         Cuestionar sobre el papel del habla dentro del proceso de socialización en los niños.

Olga lucía hernández vega docente  fundación incap Comunicación y pensamiento

	Introducción: El habla es una herramienta importante dentro del proceso de desarrollo del ser humano. Entender el habla desde los orígenes, permitirá conocer y desarrollar estrategias que permitan una comunicación efectiva.

 

2. Contenido:

I.              Documentos Consultados:

1. http://ebr.minedu.gob.pe/pdfs/ed_temprana/10_el_lenguaje_verbal_del_nino.pdf
2. http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d059.pdf
3. http://nichcy.org/wp-content/uploads/docs/spanish/fs11sp.pdf
4. http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/speechandlanguageproblemsinchildren.html

II. Secuencia de los contenidos

III. Recursos a utilizar:

Materiales en medio digital	Nombre del recurso	Descripción del recurso
https://www.youtube.com/watch?v=kQyisoidlFw	Niña grosera	En este video la niña de muestra el uso del lenguaje de manera inapropiada. Los adultos en vez de corregirla se mofan y la incitan a que continúe así.
Audacity	Audio Profe Olga	EN este audio hay una grabación con mi voz dando indicaciones pertinentes sobre el tema.

Metodología: La clase tendrá dos momentos básicos.

El primer momento se dará la clase magistral sobre el tema “El Habla y los Niños”, el cual está contenido en el enlace de abajo.

Presentación en prezi en el siguiente enlace:

http://prezi.com/nshxw7j89ont/untitled-prezi/

Luego se pasará a realizar una actividad.

3. Actividad

      Nombre de la actividad: Diseñando herramientas que estimulen el habla para los “Nativos Digitales”.

     Tipo de actividad Colaborativa

Descripción    

1.    Analizar el perfil de los alumnos a los cuales se les aplicará el material. (Didáctica diferencial).

2.    Seleccionar un tópico o tópicos visto en clase para trabajarlo.

3.    Realizar con el tópico o tópicos seleccionados un juego que apunte a reforzar el lenguaje infantil.

4.    El trabajo debe ser realizado en Power Point.

Material de apoyo:  Material digital, lecturas, videos y demás recursos

Producto:       

Como se mencionó anteriormente el trabajo debe ser entregado en Power Point. Se dará material de apoyo que indique y oriente como realizar juegos  con este programa.

Evaluación:     La evaluación será cuantitativa. La mínima calificación será 1 y la máxima será 5.

Los elementos que se tendrán en cuenta para evaluar son:

·         Aplicación del tema visto en clase.

·         Desarrollo de un juego que apunte a desarrollar el lenguaje.

·         Creatividad.

Recomendaciones

Realizar el juego a manera de gancho para que sea atractivo para los niños y generar la adquisición de  conocimiento sin que este sea una obligación.

Tener presenta la didáctica diferencial para el montaje del juego.